Intervención sociorecreativa en grupos de adultos mayores a través de la música

Se ha reconocido desde instituciones, ámbitos sociales y disciplinas académicas diferentes la importancia de diseñar intervenciones y programas adaptados a las distintas necesidades de sectores de población específicos teniendo en cuenta los contextos de cada segmento grupal. En el caso de las personas mayores, y considerando el proceso de envejecimiento actual, esta necesidad va más allá de los determinantes que existen en el ámbito estrictamente sanitario. La socialización en este segmento se revela como un factor que cumple funciones fundamentales para la calidad de vida de estas personas, algo que en las últimas décadas ha reclamado una especial atención por la aceleración en el aumento poblacional de este segmento y por un desplazamiento geográfico que en muchos casos ha deslocalizado y aislado socialmente al individuo de su contexto habitual. Algunas propuestas institucionales han buscado dar respuesta a esta realidad social y la música puede ser una herramienta adecuada para facilitar las relaciones sociales que redunden en calidad de vida.Grado en Historia y Ciencias de la Músic

Mejorando la comprensión de lectura a través de actividades lúdicas en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar

El presente proyecto de intervención aborda el problema de la comprensión lectora de los estudiantes de grado 2° de la Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar ubicada en la calle 8, N°8-36 del municipio de Dibulla, La Guajira Como objetivo general se tiene mejorar los procesos de comprensión de textos en los estudiantes por medio de estrategias lúdico-pedagógicas, particularmente el spinner, que permitan una transversalidad académica. Además, se tiene como autores que fundamentan nuestro trabajo a Ausbel, Piaget, Heimilich, Pittelman entre otros. La investigación es de tipo cualitativo con un enfoque descriptivo, alimentó la línea institucional Pedagogías Medios y Mediaciones y la línea de la Facultad de Educación de la Fundación: pedagogías, didácticas e infancias. Como insumo importante de este trabajo se resalta el capítulo 4 que contiene la ruta de intervención pedagógica que es la herramienta lúdico- pedagógica principal para conseguir los objetivos propuestos con los estudiantes dentro del aula.This intervention project addresses the problem of reading comprehension of 2nd grade students of the Nuestra Señora del Pilar Educational Institution located on 8th Street, N ° 8-36 of the municipality of Dibulla, La Guajira As a general objective we have to improve the comprehension processes of texts in the students through playful-pedagogical strategies, particularly the spinner, that allow an academic transversality. In addition, we have as authors who base our work to Ausbel, Piaget, Heimilich, Pittelman among others. The research is qualitative with a descriptive approach, fed the institutional line Media Pedagogies and Mediations and the line of the Faculty of Education of the Foundation: pedagogies, didactics and children. As an important input of this work, chapter 4 is highlighted, which contains the pedagogical intervention route, which is the main educational-pedagogical tool to achieve the objectives proposed with students in the classroom

Influencia del juego, el arte y la literatura en los proceso de enseñanza y aprendizaje de los y las estudiantes del grado transición A en la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama en el municipio de Turbo

Analizar la influencia del juego, el arte y la literatura en los procesos de enseñanza aprendizaje de los y las estudiantes del grado transición A, de la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama en el municipio de Turbo.Este proyecto va dirigido a la institución educativa Francisco Luis Valderrama con relación al nivel de transición A, desde esta investigación se pretende reconocer la influencia del juego, el arte y la literatura en los procesos de enseñanza aprendizaje y como su influencia es de gran beneficio en el ejerció de la educación. Su objetivo es analizar la influencia del juego, el arte y la literatura en los procesos de enseñanza aprendizaje de los y las estudiantes del grado transición A, de la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama en el municipio de Turbo, la investigación se realizó en el grado de transición A, el cual está dirigido por una sola docente, el grupo cuenta con 32 estudiantes, 14 niños y 18 niñas en edades entre 4 y 6 años. Se pudo observar en el salón de transición A, de la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama, que la mayoría de los y las estudiantes se interesan más por aprender a través del juego, además se evidenció que cierto porcentaje de niños y niñas aprenden por medio de la literatura, como un elemento fundamental para su proceso de desarrollo. Por otro lado pocos estudiantes se familiarizaron con el arte, cada uno de los elementos fue de gran valor para los niños y niñas del grado de transición A

Influencia del juego, el arte y la literatura en los proceso de enseñanza y aprendizaje de los y las estudiantes del grado transición A en la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama en el municipio de Turbo

Analizar la influencia del juego, el arte y la literatura en los procesos de enseñanza aprendizaje de los y las estudiantes del grado transición A, de la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama en el municipio de Turbo.Este proyecto va dirigido a la institución educativa Francisco Luis Valderrama con relación al nivel de transición A, desde esta investigación se pretende reconocer la influencia del juego, el arte y la literatura en los procesos de enseñanza aprendizaje y como su influencia es de gran beneficio en el ejerció de la educación. Su objetivo es analizar la influencia del juego, el arte y la literatura en los procesos de enseñanza aprendizaje de los y las estudiantes del grado transición A, de la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama en el municipio de Turbo, la investigación se realizó en el grado de transición A, el cual está dirigido por una sola docente, el grupo cuenta con 32 estudiantes, 14 niños y 18 niñas en edades entre 4 y 6 años. Se pudo observar en el salón de transición A, de la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama, que la mayoría de los y las estudiantes se interesan más por aprender a través del juego, además se evidenció que cierto porcentaje de niños y niñas aprenden por medio de la literatura, como un elemento fundamental para su proceso de desarrollo. Por otro lado pocos estudiantes se familiarizaron con el arte, cada uno de los elementos fue de gran valor para los niños y niñas del grado de transición A

El libro de texto escolar y la tercera misión pedagógica alemana: Aportes a los procesos de enseñanza desde el diseño editorial en Colombia

El presente documento pretende indagar sobre el alcance y desarrollo de los libros de texto escolares elaborados a partir de lo que se ha conocido en la historia como la tercera misión pedagógica alemana, llevada a cabo en Colombia durante las décadas de 1960 y 1970 en la cual un grupo de expertos alemanes asesoró al gobierno colombiano en la implementación de importantes reformas a la educación con el propósito de dar cumplimiento a lo expresado en los decretos 1710 y 1955 de 19631 mediante los cuales se fijaban condiciones para el mejoramiento del sistema educativo en el nivel de básica primaria. De acuerdo a esto, se propone evidenciar la relevancia del Diseño Gráfico y más exactamente del campo editorial en esta experiencia mediante la documentación y revisión de algunos de los libros publicados en Colombia durante este período como resultado de la transferencia tecnológica que significó la intervención de los delegados del gobierno alemán, así como el aporte de sus pares colombianos. Para esto se tomarán en cuenta instrumentos de medición y estandarización que en ese entonces se determinaron para evaluar la pertinencia de los materiales didácticos de acuerdo a los parámetros establecidos por el diseño instruccional.Abstract: This document aims to investigate the extent and development of school textbooks, which were written, based on what has been known in history as the third German pedagogical mission. It was conducted in Colombia during the 1960s and 1970s, in which a group of German experts advised the Colombian government in implementing major reforms in education in order to comply with what is stated in the decrees 1710 and 1955 of 1963, by which conditions for the improvement of the education system were set at the level elementary school. Accordingly, it is proposed to demonstrate the relevance of graphic design, and more specifically, of the publishing field in this experience through documentation and review of some of the books published in Colombia during this period, as a result of technology transfer which meant the intervention of German government delegates and the contribution of their Colombian counterparts. Thus, aspects such as measuring instruments and standardization at that time they were determined to assess the relevance of teaching materials according to the parameters established from the instructional design.Maestrí

Estrategias para integrar la diversidad de edades en los hogares comunitarios, partiendo desde el Hogar Chispazos de la Comuna 13 en la ciudad de Medellín

Identificar las estrategias que se están utilizando para integrar la diversidad de edades en los hogares comunitarios, partiendo desde el Hogar Chispazos de la Comuna 13 en la Ciudad de Medellín.Esta investigación es de tipo cualitativo, conduce a investigar cuales son las estrategias implementadas por parte de las madres comunitarias en la diversidad de edades en el aula de clase, para ello se tendrá en cuenta las técnicas de las agentes educativas en cuanto a esta gran variedad de niños bajo su cargo y responsabilidad.This research is of a qualitative nature, since it leads to investigate which strategies are implemented by the Community Mothers in the diversity of ages in the classroom, for this the techniques of the educational agents will be taken into account. to this great variety of children under their charge and responsability

El coraje de ser maestro

Mi madre fue maestra rural y, cuando me contaba su vida, su relato más sentido y conmovedor era el de su tiempo de maestra, desde el primer día de su labor docente en un pequeño poblado

Construcción de los procesos de escritura en educación inicial

La presente monografía de tipo compilación está enfocada en la indagación y articulación documental en la escritura de los niños y niñas en la fase inicial de la escuela, permitiendo el desarrollo integral desde el contexto, practica, que conlleva a procesos fundamentales en la enseñanza y aprendizaje desde la competencia comunicativa a fortalecer. Comprendiendo la importancia en la construcción de la escritura para la formación del ser humano, con el propósito de organizar ideas, expresar sentimientos, emociones u opiniones que enriquecen el ser, saber y saber hacer desde la educación. En la monografía denominada “Construcción De Los Procesos De Escritura En Educación Inicial”, se encuentra la trazabilidad teórica y conceptual referente a la temática, con el objetivo de innovar desde la enseñanza que genere trasformación positiva en la infancia.This compilation type monograph is focused on the inquiry and documentary articulation in the writing of children in the initial phase of the school, allowing the integral development from the context, practice, which leads to fundamental processes in teaching and learning from the communicative competence to be strengthened. Understanding the importance in the construction of writing for the formation of the human being, with the purpose of organizing ideas, expressing feelings, emotions or opinions that enrich the being, knowing and knowing how to do from education. In the monograph called "Construction of Writing Processes in Early Education", the theoretical and conceptual traceability of the subject is found, with the objective of innovating from the teaching that generates positive transformation in childhood

Escuela en casa : ideas para docentes durante la pandemia

Cuando abra esta caja, se encontrará con un acumulado de experiencias, personas, conceptos y lecciones aprendidas, a manera de herramientas, que emergieron de la implementación del Modelo Educativo Flexible-Círculos de Aprendizaje y la estrategia La Aldea, implementados y adaptados durante la pandemia generada por covid - 19. Todo esto, bajo el concepto de educación en emergencias (EeE), entendido como concepto y enfoque aplicado a los procesos educativos en situaciones de crisis